Élever des lecteurs
Que lire ?
Au
cours des premières années de sa vie, un enfant grandit, apprend et
change très rapidement : c'est pourquoi chaque étape peut être
accompagnée de livres particulièrement adaptés pour parler à
l'enfant à chaque étape de sa croissance.
Les sites Nati per Leggere et Nati per
Leggere Piemonte résument bien les critères et les conseils pour
choisir les livres en fonction de l'âge de l'enfant, des compétences
acquises et du type de livres qui leur conviennent.
Nati
per leggere Piemonte
Nati
per leggere - projet national
Surtout au début d'une carrière de
lecteur à voix haute, le tout premier critère de choix est son
propre goût : il est difficile de lire avec transport une histoire
que l'on n'aime pas, le manque d'enthousiasme de l'auditeur pour un
texte qui ne l'enthousiasme pas est palpable.
S'amuser grâce à la lecture
est le seul secret pour transmettre l'amour des livres et de la
lecture : les comptines, les couplets rimés et les
chansonnettes sont une aide valable grâce au rythme et à l'ironie
qui les caractérisent et parce qu'ils permettent souvent de vivre
leur texte avec la voix et le corps.
En effet, surtout au début, vers 6
mois, l'objectif n'est pas tant de lire à l'enfant que d'utiliser le
livre avec lui.
Au fur et à mesure que l'enfant
grandit, son régime alimentaire change... et son régime éditorial
aussi !
L'effort consiste à offrir à l'enfant
une variété de livres : différents types et genres, des livres
d'images et des histoires courtes sans illustrations, des livres de
matériaux et de tailles variés.
Avec le temps, l'enfant affine son
goût, mais grâce à la variété, il pourra manger de tout !
Comment lire ?
Il
n'est pas nécessaire d'être un acteur pour rendre les livres
attrayants et fascinants pour nos enfants : la
lecture est un dialogue entre nous et eux à travers les mots d'une
histoire
Rappelez-vous simplement les règles de
base de la ponctuation (courte pause après une virgule, pause plus
longue après un point)... et suivez le rythme de l'histoire et la
curiosité qu'elle suscite avec le rythme de votre voix.
Changer le volume peut aussi être un
moyen facile de créer un crescendo d'attente, d'atteindre un point
culminant d'émotion ou de créer du suspense et de stimuler
l'attention.
N'ayez pas peur de ne pas être
un bon lecteur : pour réussir avec vos enfants, il suffit de lire on
se consacrant à eux et sans penser à rien d'autre.
Un moment agréable, souvent négligé
par les adultes, mais demandé par les enfants, est la relecture,
même partielle, du texte, afin de mieux savourer les histoires et
les images : parcourir le livre offre une occasion de commentaire et
de dialogue avec l'enfant.
Quand lire ?
Il est difficile d'indiquer un temps de
lecture idéal, la seule règle est de faire de la lecture un
moment privilégié et agréable où parents et enfants ont le temps
et l'envie de "partager", un moment où tous deux ont
l'envie et le plaisir de faire quelque chose ensemble et de se perdre
dans les mondes fantastiques des histoires.
Un moment « confortable » pour tous,
avec un faible risque de distractions et d'interruptions extérieures,
est le rituel du coucher : c'est-à-dire le moment
où, ensemble, nous terminons la journée, nous nous abandonnons aux
câlins et aux mots de papa et maman embrassant leurs petits, les
accompagnant dans le monde des rêves.
Si la question « quand lire ? » se
transforme en « quand est-il conseillé de commencer à lire
? », la réponse est : depuis toujours, immédiatement.
Dès le moment où le bébé est bercé dans le ventre de sa
mère: dès la gestation, la voix des parents devient une
caresse sonore qui rassure et calme le bébé !
Si, par contre, la question est «
quand lire ? » ou « jusqu'à quel âge dois-je lire à mon
enfant ? », dans ce cas, la réponse n'existe pas ! La
lecture est un plaisir et non un devoir ! Et surtout, la lecture
entre parents et enfants est un moment de partage : ne pas
abandonner cette expérience lorsque l'enfant apprend à lire.
La demande de l'enfant de vous entendre
lire ne doit pas être confondue avec de la paresse, il est vrai
qu'il a acquis des compétences en lecture, mais avec cette demande
l'enfant demande à partager un moment agréable ensemble : il
demande à ne pas interrompre votre lien à une étape délicate de
sa relation avec les livres.
Au début du parcours scolaire de
chacun, le livre subit une transformation, il prend un autre rôle,
il n'est plus seulement une source de plaisir et de divertissement,
mais acquiert l'apparence d'un devoir : il faut lire pour apprendre
et être bon à l'école.
Interrompre la pratique de la lecture à
haute voix à ses enfants à ce moment-là, c'est dépouiller le
livre de son affectivité positive et abandonner la lecture comme
faisant partie des obligations de l'enfant.
Combien faut-il lire ?
Chaque
jour, nous faisons beaucoup de choses par devoir, pourquoi
devrions-nous négliger ce qui est un plaisir ?
Chaque jour, il est essentiel
d'entretenir la relation de dialogue et de dévouement envers ses
enfants : même à travers un livre !
En effet, les livres se révèlent
souvent un support valable pour aborder, de manière métaphorique et
légère, des thèmes difficiles à rationaliser : les peurs (le
noir, le loup, l'école...), les émotions (la colère, la jalousie,
les colères...), grandir (la tétine et la couche à enlever...)...
Si la lecture à haute voix devient une
activité quotidienne, avec une valeur émotionnelle importante
donnée par le partage avec les parents, la probabilité augmente que
l'enfant devienne un bon lecteur également à l'âge adulte.